En pratique
L’œuf et le lézard
Conte n°1
Conte qui débute comme un récit, se poursuit en « randonnée » (enchaînement d’éléments dans un ordre logique, sans qu’il y ait vraiment d’histoire) pour terminer par une pirouette étiologique (conte du pourquoi).
À lire dans La fille volage et autres contes du pays San, Suzy Platiel. Éd. Classiques Africains.
Le conte, outil d’éducation : comment apprendre… en passant du bon temps !
Le conte ne vient pas de la bouche, il vient du cœur.
Le conte ne s’arrête pas à l’oreille, il touche au cœur.
Le conte, c’est aussi un formidable outil d’éducation, fondé sur le plaisir d’écouter et de partager.
Pendant trois semaines, Jean-Christophe Gary, enseignant et (ra)conteur, vous propose d’ouvrir la porte des contes et de se laisser porter. Et si l’envie vous vient de les partager, en les racontant vous-mêmes, n’hésitez pas ! En ces temps confinés, quelques histoires seront toujours les bienvenues.
Le parcours proposé peut convenir à des élèves du Cycle 2 (CP-CE2) au cycle 3 (CM1-6e). Chaque élève, selon son âge, y prendra ce qui le touche. Les plus grands, et les adultes, sont aussi invités à écouter et partager les contes.